educație socială

În cadrul educației sociale se înțelege procesul de creare deliberată a anumitor condiții pentru dezvoltarea și îmbunătățirea ulterioară a omului.

Conținutul educației sociale

În sine, categoria educației este una din cheile pedagogiei. De aceea, de-a lungul anilor de istorie există abordări absolut diferite în privința ei.

Mulți oameni de știință, atunci când caracterizează educația, o disting într-un sens larg, inclusiv și rezultatul influențării personalității societății în ansamblu. În același timp, procesul de educare este, așa cum a fost, identificat cu socializarea. Prin urmare, adesea este foarte dificil să se identifice un anumit conținut al educației sociale.

Obiectivele educației sociale

În scopul educației sociale, este comună înțelegerea rezultatelor prezise în procesul de pregătire a generației tinere pentru viață. Cu alte cuvinte, scopul principal al acestui proces este pregătirea copiilor preșcolari prin educația socială pentru viața societății moderne.

Prin urmare, fiecare profesor ar trebui să cunoască bine scopurile acestui proces pentru a avea o idee clară asupra calităților pe care el trebuie să le contribuie.

Până în prezent, scopul principal al întregului proces de lungă educație este considerat a fi formarea unei persoane care va fi pe deplin pregătită să îndeplinească funcții semnificative din punct de vedere social și să devină lucrător.

Valorile inculcate în procesul de învățământ

În mod obișnuit, se evidențiază două grupuri de valori ale procesului de educație socială:

  1. Anumite valori culturale ale unei societăți particulare, care sunt implicite (adică se intenționează, dar nu sunt formulate în mod specific), precum și cele care nu au fost formulate de o generație de gânditori.
  2. Valorile unui caracter istoric specific, determinate în funcție de ideologia unei societăți particulare, în această sau într-o perioadă a dezvoltării sale istorice lungi.

Mijloace de educație

Mijloacele de educație socială sunt destul de specifice, multifate și diverse. În fiecare caz specific, acestea depind, în primul rând, de nivelul la care se află societatea, precum și de tradițiile sale etnice și de particularitățile culturale. Un exemplu de ele pot fi metodele de încurajare și pedepsire a copiilor, precum și a produselor culturale materiale și spirituale.

Metode educaționale

În procesul de educație socială a copiilor în școală, se folosesc de obicei următoarele metode:

  • organizație;
  • psihologică și pedagogică;
  • socio-economic.

Ultimii dintre cei menționați în compoziția lor sunt foarte apropiați de cei care sunt folosiți în mod activ de către asistenții sociali. În același timp, profesorul realizează un plan multilateral pentru a lucra cu copii cu nevoi speciale, care sunt crescuți în familii disfuncționale.

Metodele organizaționale sunt îndreptate, în primul rând, spre organizarea colectivă. Ca urmare a utilizării lor, se construiesc relațiile personale dintre membrii colectivului școlar. De asemenea, cu ajutorul acestora, se creează diferite secții școlare și grupuri de interese. Pe scurt, scopul utilizării acestor metode este organizarea activităților studenților. De aceea principalele metode de natură organizațională sunt considerate discipline, mijloace de educație socială și, de asemenea, modul.

Metodele psihologice și pedagogice sunt cele mai numeroase. Acestea includ metode precum: cercetare, observare, interviuri și conversații. Metoda cea mai comună care nu necesită condiții speciale, astfel încât să poată fi folosită în orice școală, este supravegherea.

Cu toate acestea, pentru a forma o personalitate cuprinzătoare care nu va avea o problemă în procesul socializării, educația ar trebui să se desfășoare nu numai în interiorul zidurilor unei instituții de învățământ, ci și în familie.

Leave comment

Your email address will not be published. Required fields are marked with *.

+ 11 = 18