pensamiento visual

Un conocimiento integral, profundo y multifacético del mundo es imposible sin un proceso cognitivo más elevado: el pensamiento. En psicología, hay varios tipos de pensamiento, diferentes, en primer lugar, sobre el contenido de: la capacidad de visualización abstracto, visual y espacial activa. Además, hay también la característica principal de las cuales es la naturaleza de los problemas: teóricas y prácticas, y que incluye algunas ideas originales, que se clasifica en: la creatividad y reproductiva.

Formación de pensamiento visual-figurativo

La esencia del pensamiento visual-figurativa es la solución de los problemas a través de la presentación de imágenes (estos últimos se almacenen en la memoria RAM y corto plazo). En la forma más simple, se manifiesta en un niño en edad preescolar y en la escuela primaria (4-7 años). En este período, hay una transición de lo visual-efectivo al tipo de pensamiento que estamos considerando. Al bebé ya no se le requiere, como antes, tocar el nuevo objeto para tocarlo con sus manos. Lo principal es la capacidad de percibirlo claramente, de representarlo.

Es importante tener en cuenta que este tipo de pensamiento está presente en arquitectos, diseñadores de moda, poetas, perfumistas, artistas. Su característica principal es que una persona percibe un objeto en términos de su versatilidad, combina hábilmente las propiedades inusuales del objeto.

Estudio del pensamiento visual-figurativo

psicólogo suizo Piaget llevó a cabo experimentos, lo que hizo posible sacar una conclusión en cuanto a lo que los niños piensan en imágenes visuales, no guiadas por los conceptos. Entonces, un grupo de niños a la edad de 7 años mostró dos bolas que estaban hechas de masa y tenían el mismo volumen. El niño, después de examinar los objetos en detalle, afirmó que son lo mismo. Luego, el investigador frente a toda la audiencia convirtió una de las bolas en una torta plana. Los niños, por su parte, vieron la bola acaba de cambiar su forma, no ha ganado una sola pieza, pero a pesar de esto, fueron de la opinión de que el experimentador se incrementó el número de bola de masa aplanada.

Los psicólogos explican esto por el hecho de que los niños de esta edad no están acostumbrados a usar ciertos conceptos para explicar lo que sucedió. En la mayoría de los casos, su pensamiento depende de su percepción. Entonces, cuando los niños miran la pelota, cambian de forma y ocupan más espacio en la superficie de la mesa, creen que le agregaron masa a este pastel. Esto se debe a su pensamiento en forma de imágenes visuales.

¿Cómo desarrollar el pensamiento visual-figurativo?

Incluso en los escritos de Aristóteles, se señaló la importancia del desarrollo de este tipo de pensamiento. Crear una imagen mental ayuda al individuo a centrarse en el resultado, a esforzarse por lograr lo planificado, le permite orientarse en sus propias acciones. Es eso lo que ayuda a activar el potencial creativo que es inherente a cada uno de nosotros. El que tiene el desarrollo de pensamiento metafórico, capaz de pensar más rápido que aquellos que han dominado la memoria resumen (de modo que la velocidad de la primera clase de pensamiento - 60 bits / seg, y lo abstracto - sólo el 7 bits / seg).

El desarrollo del pensamiento visual-figurativo es promovido por:

cómo desarrollar el pensamiento visualmente figurativo

  • paso de laberintos;
  • dibujo;
  • lectura, análisis posterior de los personajes de los personajes principales;
  • ejercicios, como resultado de lo cual cada imagen, con una figura elemental representada en ella, debe inventarse tantas asociaciones como sea posible;
  • el uso de juegos con la reorganización de palos, cerillas (por ejemplo, es necesario hacer dos triángulos isósceles de 5 cerillas);
  • escribir historias en las que se omite la parte principal;
  • ejercicios para la búsqueda de análogos (es necesario encontrar tantas propiedades idénticas como sea posible en un objeto elegido con cualquier otro).

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