Sistema de educación de Bolonia

Desde el comienzo del nuevo milenio, el sistema de educación superior en la mayoría de los países de Europa y en la antigua URSS ha experimentado cambios como resultado del proceso de Bolonia. El inicio oficial de la existencia del sistema educativo de Bolonia es la fecha del 19 de julio de 1999, cuando los representantes de 29 países firmaron la Declaración de Bolonia. Hoy, la transición al sistema de Bolonia fue aprobada por 47 países, convirtiéndose en participantes en el proceso.

El sistema educativo de Bolonia tiene como objetivo llevar la educación superior a estándares unificados, para crear un espacio educativo común. Es obvio que los sistemas educativos aislados siempre se han convertido en un obstáculo para los estudiantes y graduados de las instituciones de educación superior, para el desarrollo de la ciencia en la región europea.

Las principales tareas del Proceso de Bolonia

  1. La introducción de un sistema de diplomas comparables, para que todos los graduados de los países participantes tengan las mismas condiciones de empleo.
  2. Creación de un sistema de educación superior de dos niveles. El primer nivel es 3-4 años de estudio, como resultado de lo cual el estudiante recibe un diploma de educación superior general y una licenciatura. Segundo nivel (no obligatorio) - dentro de 1-2 años el estudiante estudia una cierta especialización, como resultado recibe una maestría. Decidir qué es mejor, un bachiller o maestro, permanece para el estudiante. El sistema educativo de Bolonia ha definido los pasos teniendo en cuenta las necesidades del mercado laboral. El alumno tiene una opción: comenzar a trabajar después de 4 años o continuar la capacitación y participar en actividades científicas y de investigación.
  3. Introducción en universidades de "unidades de medida" universales de la educación, el sistema generalmente entendido de transferencia y acumulación de créditos (ECTS). El sistema de evaluación de Bolonia tiene puntajes en todo el programa educativo. Un préstamo es un promedio de 25 horas de estudio dedicadas a clases, estudio independiente de la asignatura, aprobación de exámenes. Por lo general, en las universidades el cronograma se hace de tal manera que durante un semestre hubo la oportunidad de ahorrar 30 créditos. La participación de los estudiantes en las Olimpiadas, conferencias se calcula mediante créditos adicionales. Como resultado, un estudiante puede obtener una licenciatura, teniendo 180-240 horas de crédito, y una maestría, ganando otros 60-120 créditos.
  4. El sistema de crédito les da a los estudiantes primero libertad de movimiento. Dado que el sistema de Bolonia para evaluar el conocimiento adquirido es comprensible en cada institución de educación superior en los países participantes, la transferencia de una institución a otra no será problemática. Por cierto, el sistema de crédito no solo concierne a los estudiantes, sino también a los docentes. Por ejemplo, mudarse a otro país relacionado con el sistema de Bolonia no afectará la experiencia, todos los años de trabajo en la región serán contabilizados y acreditados.

Pros y contras del sistema de Bolonia

La cuestión de los pros y los contras del sistema educativo de Bolonia aumenta en todo el mundo. América, a pesar de su interés en un espacio educativo común, aún no se ha convertido en una fiesta Sistema de evaluación de Boloniaproceso debido al descontento con el sistema de préstamos. En los Estados Unidos, la evaluación se basa en una cantidad mucho mayor de factores, y la simplificación del sistema no es adecuada para los estadounidenses. Ciertas deficiencias del sistema de Bolonia también se ven en el espacio postsoviético. El sistema educativo de Bolonia en Rusia se adoptó en 2003, dos años más tarde, el sistema educativo de Bolonia en Ucrania adquirió actualidad. En primer lugar, en estos países, el título de licenciatura aún no se percibe como uno de pleno derecho, los empleadores no tienen prisa para cooperar con especialistas "sin competencia". En segundo lugar, la ventaja de la movilidad estudiantil es que la capacidad de viajar y estudiar en el extranjero para la mayoría de los estudiantes es relativa, ya que implica grandes costos financieros.

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